sábado, 13 de diciembre de 2014

La cultura y el arte en el franquismo

1. Busca en Internet información sobre algún literato o científico de la época franquista y escribe su biografía. 

Severo Ochoa de Albornoz. (Luarca, Asturias, 24 de septiembre de 1905 - Madrid, 1 de noviembre de 1993). Bioquímico y biólogo molecular español, nacionalizado estadounidense. 

Obtiene en 1959 el Premio Nobel de Fisiología y Medicina, que comparte con el bioquímico Arthur Kornberg, por sus descubrimientos sobre el mecanismo de la síntesis biológica del ácido ribonucleico (ARN) y del ácido desoxirribonucleico (ADN).
Inicia sus estudios en Málaga, ciudad a la que se traslada con su familia en 1912. Su interés por la biología se debe en gran parte a la lectura de las publicaciones del gran neurólogo español Santiago Ramón y Cajal. En Madrid cursa estudios de Medicina y se licencia en 1929 por la Universidad Complutense de Madrid doctorándose poco después, aunque nunca llega a ejercer como médico. Durante su estancia en Madrid vive en la Residencia de Estudiantes, en la que ingresa en 1927, y allí es compañero de grandes intelectuales y artistas de la época, como Federico García Lorca y Salvador Dalí.
Es profesor ayudante de Juan Negrín en la Universidad Complutense de Madrid  y obtiene varias becas para ampliar sus estudios en las universidades de Glasgow, Berlín y Londres; también en Heidelberg, en el Instituto Kaiser Wilhelm para la Investigación Médica. Durante este periodo trabajó en la bioquímica y la fisiología del músculo bajo la dirección del profesor Otto Meyerhof, cuya influencia es decisiva en su futura carrera científica.
En 1931, ya de vuelta en Madrid, es nombrado Profesor Ayudante de Fisiología y Bioquímica de la Facultad de Medicina de Madrid, cargo que ocupa hasta 1935. En 1932 realiza los primeros estudios importantes sobre enzimología en el Instituto Nacional para la Investigación Médica de Londres, y en 1935 es invitado por el profesor Carlos Jiménez Díaz a asumir la Dirección del Departamento de Fisiología del Instituto de Investigaciones Médicas de la Ciudad Universitaria de Madrid.
En 1936  llega de nuevo a Alemania y en ese mismo año es designado asistente de investigación invitado en el Laboratorio de Meyerhof de Heidelberg, donde estudia las enzimas de ciertos pasos de la glucólisis y de las fermentaciones. En 1937 se traslada a Plymouth y allí investiga en el Laboratorio de Biología Marina. Desde 1938 hasta 1941 se dedica al estudio de la función biológica de la tiamina (vitamina B1) y de otros aspectos enzimáticos del metabolismo oxidativo, en el Laboratorio de Rudolph Peters de la Universidad de Oxford.
Emigra a los Estados Unidos en 1941 y empieza a trabajar en el Departamento de Farmacología de la Escuela de Medicina de la Universidad de Washington, en Saint Louis, donde realiza interesantes estudios enzimológicos con los investigadores Carl Cori y Gerty Cori. En 1942 pasa a trabajar en la Universidad de Nueva York como investigador asociado en la Facultad de Medicina. Es Profesor Asistente de Bioquímica en 1945, Profesor y Director del Departamento de Farmacología de dicha facultad desde 1946 hasta 1954, y Profesor de Bioquímica y Jefe del Departamento de Bioquímica desde 1954 hasta su jubilación.
Sus experimentos realizados en esta época sobre farmacología y bioquímica, especialmente en el campo de las enzimas, le valen la Medalla Bewberg en 1951. Investiga el metabolismo de los hidratos de carbono y de los ácidos grasos, y descubre una nueva enzima que aclara el mecanismo de oxidación del ácido pirúvico (ciclo de Krebs); estudia también el papel del complejo vitamínico B en estos ciclos y el proceso de fijación de CO2 por parte de las plantas verdes. Sus principales investigaciones se centran en los fosfatos de alta energía que participan en las reacciones bioquímicas.
Durante estos años, la bioquímica experimenta una revolución a nivel molecular. Así en 1953, J. Watson y F. Crick proponen un modelo en forma de doble hélice que explica la estructura molecular del ADN (ácido desoxirribonucleico) y en 1955 Severo Ochoa descubre y aisla una enzima de una célula bacteriana de Escherichia coli, que él denomina polinucleótido-fosforilasa y que luego es conocida como ARN-polimerasa, cuya función catalítica es la síntesis de ARN (ácido ribonucleico), la molécula necesaria para la síntesis de proteínas. Con esa enzima, Ochoa consigue por vez primera la síntesis del ARN en el laboratorio, a partir de un sustrato adecuado de nucleótidos (sus componentes elementales).
Un año más tarde, el bioquímico norteamericano Arthur Kornberg, discípulo de Ochoa, demuestra que la síntesis de ADN también requiere otra enzima polimerasa, específica para esta cadena. Ambos comparten el Premio Nobel de Fisiología y Medicina de 1959 por sus descubrimientos. Estos extraordinarios hallazgos permiten posteriormente el desciframiento del código genético (que según se comprueba es universal para todos los seres vivos) y la confirmada capacidad reproductiva de los ácidos nucleicos hace que éstos sean ya considerados como las moléculas de la herencia biológica. Por ello, el científico Hermann Joseph Muller afirma que la vida se crea artificialmente en el laboratorio en 1955, en alusión al experimento de Ochoa.
En 1971 es nombrado director del Laboratorio de Biología Molecular de la Universidad Autónoma de Madrid y en 1985 se traslada definitivamente a España. En la década de los 80 dirige simultáneamente dos grupos de investigación sobre biosíntesis de proteínas, uno en el Instituto de Biología Molecular de Madrid y otro en el Roche Institute of Molecular Biology de Nueva Jersey. Aunque se jubila oficialmente en 1975, nunca abandona la investigación.
Desde su primera convocatoria en 1981, ejerce como Presidente del jurado del Premio Príncipe de Asturias de Ciencias. A partir de 1986 se dedica principalmente a dar conferencias, a atender a los medios de comunicación y a tratar con los estudiantes del Centro de Biología Molecular de Madrid.
En 1993 presenta en Madrid su biografía titulada La emoción de descubrir y ese mismo año muere a la edad de 88 años.

2. Selecciona una obra de arte representativa del franquismo y coméntala.
El Valle de los Caídos o la Abadía Benedictina de la Santa Cruz del Valle de los Caídos es un monumento a la reconciliación y la paz, construido entre 1940 y 1958 situado en el municipio de San Lorenzo del Escorial, en la Comunidad de Madrid (España). Se encuentra a 9,5 km al norte del Monasterio del Escorial en la Sierra de Guadarrama, sobre el paraje del valle de Cuelgamuros
En su diseño participaron los arquitectos Pedro Muguruza y Diego Méndez, correspondiendo las esculturas a Juan de Ávalos y Taborda. Tiene en su haber la cruz y la basílica más grandes de la cristiandad (150 metros de altura y 260 metros de longitud, respectivamente).
El conjunto pertenece a Patrimonio Nacional desde su apertura al público el 1 de abril de 1959. Tiene una media de medio millón de visitantes al año y proporciona al Estado unos ingresos anuales de dos millones de euros.
El entonces Jefe del Estado Español, Francisco Franco, ordenó su construcción, y está enterrado allí junto con José Antonio Primo de Rivera, fundador del partido Falange Española, así como con otros 33.872 combatientes en la Guerra Civil, nacionales y republicanos. 

3. Nombra los modelos seguidos por los edificios oficiales franquistas. A continuación, relaciónalos con los fundamentos ideológicos del régimen.

Estilo de la época imperial y los estilos del pasado. 

4. Expresa tu opinión sobre la retirada de las esculturas y símbolos franquistas de las ciudades. 
Pienso que es correcto porque franco fue un dictador que tuvo a mucha gente muy mal.




jueves, 11 de diciembre de 2014

La mujer en el franquismo

1. ¿Qué cambios se produjeron en el trabajo y en la educación femenina a lo largo del franquismo?

Inicialmente las mujeres tenían el papel de ser esposas sumisas, complacer al marido, atender a los hijos y realizar las tareas domésticas. Se trató de evitar el trabajo de la mujer casada fuera del hogar, para trabajar debía contar con la autorización del marido que podía recibir su sueldo y administrar sus bienes. Sólo podían atajar en actividades consideradas femeninas, se le prohibía trabajar de noche y en ciertas profesiones y cobraban menos que el hombre. Desde 1960, el trabajo femenino fuera del hogar tendió a crecer ya que lo requería la situación económica del estado y mas tarde se rectificó la prohibición de trabajar a las mujeres casadas y se reconoció su derecho de igualdad al salario como el de los hombres. Se prohibió la educación mixta y había ciertas actividades obligatorias para las mujeres (hogar, trabajo doméstico) y se impusieron normas de comportamiento en la educación femenina como ser sumisas, vestir adecuadamente y no salir con chicos que no pertenecieran a la familia. Hasta 1960, las mujer es que accedían a la enseñanza secundaria y a la universidad fueron escasas. Después esta situación tendió a mejorar.

2. Comenta este dicho a los padres de una niña el día de su Primera Comunión: "ahora que la veáis casada"; y la respuesta de la madre: "¡Que Dios te oiga!". 

Yo creo que al ser el hombre y el marido el papel más importante en la sociedad, que tenía todos los derechos y además sacaba adelante a la familia y era el dueño de la mujer, la mayor suerte que te podía tocar en esa época era que las mueres de casaran y cuanto más pronto mejor porque eso significaba que ya tenían un hogar y tenían que cumplir su labor establecida por la sociedad. Era un símbolo de historia y de triunfo en aquella sociedad.

3. Después de leer el texto explicativo y el de "Economía doméstica para bachillerato y magisterio", debatid en clase sobre estas preguntas: 

a) ¿Cómo ha cambiado la situación de la mujer desde el franquismo? 
Ha cambiado bastante en relación a la educación, que ahora las mujeres todas pueden acceder a la educación, sus maridos ya no son los amos de la casa y ellas ya no deben ser sumisas ni hacer todo lo que ellos digan y pueden acceder a todos los trabajos que deseen. Aunque también hay que tener en cuenta que esta es la teoría y lo que se considera que debería ser, aunque es cierto que actualmente a pesar del progreso que se ha realizado en este tema y, hay mucho que hacer porque todavía existe cierta discriminación a la mujer, de tipo laboral y social. Por ejemplo hay un montón de discriminación laboral a mujeres por el tema de los embarazos o de que las consideran menos aptas a algún tipo de trabajo o simplemente discriminación sin motivo alguno. También encontramos muchos actos de violencia de género, la mayoría hacia las mujeres, o muchos actos machistas por parte de los maridos a sus mujeres, aunque ciertas mujeres también han sido educadas en esas condiciones y por eso ella también consideran que deben ser sumisas a sus maridos. También encontramos cierta discriminación en ciertas religiones y culturas.

b) ¿Qué aspectos se mantienen? 
Como he dicho anteriormente, todavía se mantienen ciertos de esos aspectos, como la discriminación laboral, violencia género por pensar que las mujeres son inferiores, cierto machismo dentro del ambiente familiar pensando que el hombre no debe trabajar en las labores domésticas y ciertos puntos que siguen igual en ciertas religiones y culturas.

c) ¿Os parecen bien o mal dichos cambios? ¿Porqué? 
Pienso que dichos cambios son adecuados y correctos, que gracias a esos cambios la sociedad es más valiosa y más justa. Aunque a la vez pienso que todavía se deberían realizar ciertos cambios en aspectos para que se consiguiera la verdadera igualdad entre el hombre y la mujer, que es lo justo.




miércoles, 3 de diciembre de 2014

Cambios sociales

Cambios sociales que chocaron con el franquismo

-La demanda de mayor libertad. El franquismo fue una dictadura, y como toda dictadura, sus bases son que el poder se centra entorno a una sola figura que es el dictador, se debe hacer lo que el diga y por la libertad no estaba bien vista si no la autorizaba el dictador.

-Incorporación de la mujer al mundo laboral. No fue aceptada porque una de las ideologías del franquismo era que la mujer debía ser una esposa sumisa y dedicarse a las tareas.

Pienso que sólo ese porque era lo contrario de la base franquista y los demás suponían la evolución del estado y la mejora de la población.

Comparativa de los dos periodos

miércoles, 19 de noviembre de 2014

Objetivos de las organizaciones

Franco admitió una única organización política llamado el Movimiento Nacional. Este estaba formado por un partido único, Falange Española Tradicionalista y de las JONS, el Sindicato Vertical y todos los cargos públicos. Al faltar una Constitución, el sistema político se reguló mediante las llamadas por el régimen Leyes Fundamentales. Entre ellas destacó el Fuero del Trabajo (1938), que recogía las ideas laborales franquistas y creaba el Sindicato Vertical, donde los obreros y los patronos se agrupaban por sectores de actividad.

miércoles, 22 de octubre de 2014

Organizaciones

FET y lAS JONES y el movimiento nacional: La única organización política del franquismo era llamado el movimiento nacional y estaba formado por un partido único, Falange Española Tradicionalista y de la JONS.


Protagonistas

Franco: También conocido como Francisco Franco, fue un militar y dictador de España. Integrante del golpe de estados de España de julio de 1936 contra el gobierno democrático de la segunda república. Ejerció como jefe del estado de España hasta el 1975 el año de su muerte y como jefe del Gobierno entre 1938-1973

Don Juan Carlos: A partir del 1969 fue denominado sucesor y desde ese año era el príncipe que pasaría a ser el rey.

Carrero Blanco: Fue militar, escritor y político español. Fue presidente del Gobierno de España. El régimen le otorgó el título de duque Carrero Blanco.

miércoles, 15 de octubre de 2014

Conceptos

Tecnócrata: "gobierno de técnicos" personas expertas en un tema, que ayudan a resolver los problemas políticos. Pretendían el desarrollo económico para garantizar la estabilidad social. Fundamentalmente 1959-1975

Maquis: Unos 10000 guerrilleros armados diseminados por las zonas de montaña que pretendían conseguir un levantamiento popular. Fundamentalmente 1939-1959

Línea del tiempo del franquismo

viernes, 30 de mayo de 2014

Globalización de la industria

The Coca-Cola Company es la mayor compañía mundial de bebidas, que ofrece a los consumidores 500 refrescantes marcas de bebidas con y sin gas. 

Junto con Coca-Cola, reconocida como la marca más valiosa del mundo, la cartera de productos de la Compañía incluye otras 12 marcas con un valor de varios miles de millones de dólares, entre ellas, Coca-Coca Light, Fanta, Sprite, Coca-Cola Zero, agua vitaminada, Powerade y Minute Maid.

A escala mundial, somos el primer proveedor de bebidas carbonatadas, zumos y bebidas a base de zumo, así como de tés y cafés listos para tomar. A través del mayor sistema de distribución de bebidas del mundo, los consumidores de más de 200 países disfrutan de las bebidas de la Compañía a un ritmo de casi 1.600 millones de consumiciones al día. En su permanente compromiso por crear unas comunidades sostenibles, nuestra Compañía centra su atención en una serie de iniciativas tendentes a proteger el medio ambiente, conservar los recursos y mejorar el desarrollo económico de las comunidades donde opera.
Coca-Cola Iberian Partners, embotellador de Coca-Cola para España, Portugal y Andorra nace en febrero de 2013, como resultado de la integración de los 8 embotelladores existentes en este territorio.
Fabrica y comercializa 24 marcas de bebidas y 69 productos de The Coca-Cola Company, con un total de más de 3.300 milones de litros vendidos.
Coca-Cola Iberian Partners colabora con innumerables eventos deportivos, culturales y sociales, se constituye como una compañía orientada a satisfacer las necesidades de sus cerca de 400.000 clientes, manteniendo su compromiso con la sociedad y Medio ambiente.

Ellos mismos se consideran como la mayor marca de bebidas mundial
Coca-Cola nació en la trastienda de una farmacia hace 127 años.
En sus inicios se vendían 9 botellas al día.
Hoy, Coca-Cola está presente en más de 200 países –Birmania ha sido el último en sumarse-, más de los que forman parte de Naciones Unidas.
Cada 24 horas se consumen en el mundo 1.600 millones de productos de Coca-Cola.

Nuevas formas de producción

Una nueva forma de producción fue la producción en cadena que significó varios cambios: cada persona estaba especializada en una parte de la producción lo que se llama trabajador directo, el producto va avanzando por unas cintas hasta llegar a cada trabajador que realiza una tarea específica en él y así se completa el producto. Luego están los trabajadores indirectos, como ingenieros, gente de la limpieza etc. Nuevas herramientas capaces de cortar el metal, era un sistema eficaz y económico, el precio del producto era de menor coste y se producía mucho más.

martes, 27 de mayo de 2014

Conciencia ecológica

En clase hemos decidido hacer un diario energético para estar concienciados sobre la cantidad de energía que gastamos día a día.

Hoy me he levantado a las 7.30 de la mañana y he desenchufado el móvil que había estado toda la noche cargándose. Enciendo la luz de la habitación y me visto. Después bajo a desayunar y ahí está la luz de la cocina encendida, la tostadora haciendo tostadas y la nevera continuamente abriéndose para que cojamos la leche y demás cosas que necesitamos. Una vez acabado el desayuno, vamos todos a peinarnos, lavarnos los dientes y hacer pis teniendo en cuenta que hay que tirar de la cadena abrir el grifo y encender las luces y que somos tres hermanos, es un gasto energético considerable. Después tardamos unos 20 minutos en coche en llegar al cole. 

En cole también hay mucho gasto, siempre en clase hay luces encendidas y en invierno los radiadores encendidos, normalmente encendemos el proyector para explicar cosas, en la mayoría de las asignaturas. 

Al salir del cole son otros 20 minutos de vuelta a casa y allí merendamos. Después me pongo a estudiar hasta las 20.00. Mis hermanos se duchar y después yo. Ellos bajan a ver la tele y yo uso el móvil o veo la tele también. Hay que sacar el lavavajillas. Cenamos, lo que lleva que se han estado utilizando la neveras las luces y los electrodomésticos. Nos vamos a lavar dientes. Y por último dormimos, peor mis hermanos al ser pequeños duermen con la luz encendida.

Pienso que una vez que escribes el diario energético compruebas que gastar mucha más energía de la que piensas y de la que debes. Pienso que se pueden cambiar cosas para reducir la energía que se usa, por ejemplo no dejar el móvil cargando toda la noche o dejar la luz encendida.

Materias primas y fuentes de energía


martes, 20 de mayo de 2014

Sector secundario

El sector secundario comprendes las actividades económicas que permiten la transformación de materias primas en otros productos que pueden satisfacer las actividades humanas. Estas actividades son la industria, la minería, la producción de energía y la construcción.

Glog tema 6

miércoles, 23 de abril de 2014

PAC

La política agrícola común (PAC) es una política común a todos los estados miembros de la Unión Europea. Se gestiona y financia a escala europea con todos los recursos del presupuesto anual de la UE.
La PAC, lanzada en 1962, representa una asociación entre la agricultura y la sociedad, entre Europa y los agricultores. Sus principales objetivos son:
-Mejorar la productividad agrícola, de forma que los consumidores dispongan de un suministro estable de alimentos a precios asequibles;

-Garantizar a los agricultores de la UE una vida razonable.


Comentario sobre agricultura y pesca en la Comunidad de Madrid

http://www.elmundo.es/elmundo/2012/05/29/madrid/1338299641.html
http://www.elmundo.es/elmundo/2012/07/26/madrid/1343302409.html

a) La Comunidad de Madrid ha hecho entrega a los ganaderos de la región de ejemplares seleccionados de ganado vacuno de la raza autóctona Avileña-negra ibérica. Tras la selección de los mejores ejemplares se ha realizado un sorteo y se entregan 12 reses añojas (de un año de edad) y cuatro eralas (con más de un año y menos de dos) a los ganaderos madrileños que lo han solicitado. 
b) La plaza de Callao se llenó una mañana cualquiera de agricultores. Los cuales hicieron de la plaza un auténtico mercado con la diferencia que ellos regalaban los productos, alegando que esta es la grave situación económica en la que se encuentra su sector. Y agregan que les suben el precio de todo, y que no pueden continuar así. 

martes, 1 de abril de 2014

Tema 6: Sector primario en la Comunidad de Madrid

El porcentaje de población activa realizando trabajos en el sector primario se trata del 5% de la población activa total.

 En la comunidad de Madrid encontramos dos tipos de agricultura:
-Secano: cereales, centeno, olivo...
-Regadío: hortaliza...

Además encontramos en la comunidad varios tipos de ganadería:
-Ovino
-Vacuno
-Porcino

A parte de esto, se produce explotación forestal, en forma de bosques.

miércoles, 26 de marzo de 2014

Trabajo infantil


¿Que trabajos aparecen en el vídeo?
-Limpiacoches, cartilleros, haciendo ladrillos, sacando oro.

¿Es realmente necesario este trabajo para los niños o es simplemente una manera de obtener dinero fácil?
-Imagino que en algunos casos será necesario ese dinero que ganen para poder malvivir pero por otra parte pienso que tiene que haber alguna solución para estos niños.

El caso de Abel
-Abel es un niño que trabaja junto con su padre y su hermana haciendo ladrillos a plena luz del día a altas temperaturas y horribles condiciones.

¿Cuánto gana Abel?
- La empresa a la que Abel vende los ladrillos les exige unos 4.000 ladrillos a la semana unos 30 euros.

¿Como se siente Abel?
-Abel quiere estudiar para conseguir una vida mejor y además sus mejores amigos son dos pollitos.

¿Como es el trabajo en la mina?
-Los más pequeños trabajan picando las piedras con un mazo y los adolescente que ya tienen fuerza para llevar la carretilla se meten dentro de la mina con los padres.

-Una cosa importante sería que si alguna persona sabe que algún niño está en esas condiciones o sin escolarizar decirselo al estado para que lo cambien.








viernes, 14 de marzo de 2014

Cambio de paradigmas en la educación


a.       ¿Por qué se quiere reformar la educación pública?
b.      ¿Cuál es la propuesta educativa que rechaza el autor del vídeo?
c.       ¿Cuál es la nueva propuesta educativa que propone el autor?

d.      Comenta el vídeo argumentando tus comentarios.  


a) Lo quiere reforma porque este sistema intenta suprimir las materias o asignaturas que ellos consideran que no consideran importantes o productivas para el futuro laboral, sin tener en cuenta la clase de trabajo que quiere llegar a obtener dicho alumno.

b) La propuesta educativa que el autor rechaza es el echo de que todos salgamos como robots y que no se tome en cuenta la clase de materia que quiere preparar el alumno.

c) La propuesta educativa que propone el autor es que la educación incluya también otro tipo de educación que vaya más allá de las asignaturas que hay ahora y que incluya las preferencias de los alumnos.

d) A mi me parece que en una parte tiene razón porque habrá que gente que no quiera ser matemática y que sin embargo quiera ser bailarina o actor y debido a las materias implantadas en el sistema educativo no se puede permitir emplear su tiempo en esa materia, así se frustran muchos sueños. Peor por otra parte de esa forma gente que se queda en paro y tiene que venderse a cualquier trabajo tiene más probabilidades de que le cojan si ha hecho bachillerato etc.

miércoles, 12 de marzo de 2014

EPA

¿Qué es la EPA?
La encuesta de población activa (EPA) es un estudio estadístico destinado a capturar datos sobre el mercado de trabajo, que se utiliza para calcular la tasa de desempleo.

¿Cual es el total de población ocupada en 2013? 
La población ocupada total es 16.823.200

¿Qué diferencia hay entre un trabajador por cuenta propia y un asalariado?
Un trabajador asalariado es aquel que trabaja para una empresa o el estado y el otro es autónomo.

d) Islas Baleares, Cataluña y Aragón.

e) 59,59%

Instituciones

G-8
Los orígenes del G8 se establecen en marzo de 1973, cuando, a petición del Secretario de Tesoro estadounidense, George Shultz, se reunieron los ministros de finanzas de las seis potencias económicas mundiales, un Grupo de 6 países: Estados Unidos, Japón, Alemania, Italia,Francia y el Reino Unido.

Se denomina con el numerónimo G8 a un grupo de países industrializados del mundo cuyo peso político, económico y militar es muy relevante a escala global. Está conformado por Alemania, Canadá, Estados Unidos, Francia, Italia, Japón, Reino Unido y Rusia.

Se originó con el objetivo de buscar soluciones a la crisis económica de la década de los 70.

G-20
El G20 o Grupo de los 20 países en desarrollo, también conocido como G21, G22, G23 y G20+, es un grupo de 23 naciones en desarrollo establecido el 20 de agosto de 2003. El grupo formalmente surgió en la 5ª Conferencia Ministerial de la OMC celebrada en Cancún, México, del 10 de septiembre al 14 de septiembre de 2003.
El G-23 representa el 60% de la población del mundo, el 70% de sus agricultores y el 26% de las exportaciones agrícolas del mundo.
Crear una nueva arquitectura financiera internacional, promover regulaciones financieras para diminuir el riesgo y prevenir nuevas crisis, coordinar las políticas de los países miembros para lograr la estabilidad económica mundial y el crecimiento sostenible.

Fondo Monetario Internacional
El Fondo Monetario Internacional o FMI fue, como idea, planteado el 22 de julio de 1944 en los acuerdos de Bretton Woods, una reunión de 730 delegados de 44 países aliados de la Segunda Guerre Mundial, conflicto todavía en curso en aquel momento. Los acuerdos fueron firmados en Bretton Woods (New Hampshire, Estados Unidos) el 22 de julio de 1944 pero el FMI no entró en vigor oficialmente hasta el 27 de diciembre de 1945. El Banco mundial , en cambio, cuya creación también resultó de los acuerdos de 1944, entró en funciones inmediatamente tras la firma de los acuerdos.

Banco Mundial
El Banco Mundial, abreviado como BM, es uno de los organismos especializados del sistema de las Naciones Unidas, que se define como una fuente de asistencia financiera y técnica para los llamados países en desarrollo. Su propósito declarado es reducir la pobreza mediante préstamos de bajo interés, créditos sin intereses a nivel bancario y apoyos económicos a las naciones en desarrollo. Está integrado por 186 países miembros. Fue creado en 1944 y tiene su sede en la ciudad de Washington, Estados Unidos.

viernes, 31 de enero de 2014

Conducir en India

http://www.youtube.com/watch?v=RjrEQaG5jPM

Pienso que es extremadamente importante la utilización de normas en una ciudad, debido a que si no todo es un descontrol y no hay ningún tipo de seguridad. 

Roma y San Francisco

He podido observar las ciudades de Roma y San Francisco:

a. Claro que el relieve y la historia ha influido en su morfología, no es lo mismo y una ciudad que este pagada al mar que una que este pegada a un río que una que este en el centro. Tampoco es lo mismo si el relieve es llano o si hay una meseta.

b. En San Francisco hay más ondulaciones en el terreno y sin embargo en Roma el suelo es más plano.

miércoles, 29 de enero de 2014

Paseo solidario por Madrid

Hoy hemos ido con el colegio por Madrid, a dar de desayunar a la gente que no tiene y está en la calle. Ha sido una experiencia enriquecedora a nivel de darte cuenta de que eso que ves por la tele no está tan lejos de ti, también ha sido enriquecedora a nivel emocional debido a que te das cuenta de que a veces por mucho hambre que tengan lo que más les apetece es algo de compañía y cariño debido a que están solos o su familia está lejos. Había una señora que decía que su hijo estaba lejos y que a pesar de ser el número uno estaba igual que un número bajo, una señora encantadora. La gente agradece que les ayudes y que si lo necesitan les escuches. Hay gente que no quiere aceptar lo que les das pero no sabes su pasado ni tampoco sabemos como se sienten y tiene que ser muy duro. Puede que hubiese gente que antes estuviese en lo más alto pero la vida les ha llevado a estas circunstancias.

Conceptos

La conurbación es un área urbana continua formada por el crecimiento paralelo, hasta unirse, de dos o más ciudades de similar importancia.





Una metrópoli puede contar con una importancia relativa en una determinada región.



El área metropolitana surge por el crecimiento de una ciudad importante ( ciudad central o metropoli ) que enlaza con ciudades próximas ( ciudades satélite ) que, de alguna forma, dependen de ella.




La región urbana es una aglomeración urbana a escala regional.

La megalópolis es un área urbana suprarregional formada por la sucesión de diversos tipos de aglomeraciones urbanas.


lunes, 20 de enero de 2014

Favelas y París.

 En Favelas la edificación es pobre y ruinosa, y no tiene mucha altura, tiene problemas en los equipamientos e infraestructuras urbanas, tiene pinta de barrio marginal. No tiene redes de transporte. Una ciudad así suele presentar problemas medioambientales y generar grandes cantidades de residuos. Presenta también pobreza urbana.





En París la edificación es alta y lujosa. Tiene diferentes redes de transporte como taxis, ave, trenes, metro, autobuses... etc. Estas ciudades grandes suelen estar libres de problemas con el medio ambiente. Y no predomina la pobreza urbana.

viernes, 10 de enero de 2014

Tema 4: ciudad

La ciudad es un núcleo de población que concentra numerosos habitantes, en España 10.000 habitantes, cuenta con una edificación densa y en altura; desempeña funciones, principalmente industriales y terciarias y ejerce su influencia sobre un entorno más o menos amplio.